Přechody dětí mezi třídami
Co každá vývojová fáze vyžaduje od vaší školy, nejen od dítěte.
Přechod dítěte do další vývojové fáze není jen pedagogické rozhodnutí. Je to otázka pravidel, časování a toho, co řeknete rodině, která už se rozhodla, že její dítě je připravené.
- Středa 30. září 202617:00-18:30
- Online, živě na Zoomu90 minut včetně otázek a odpovědí živě
- S tlumočením do češtinyWebinář je v angličtině, tlumočíme simultánně do češtiny
- ZdarmaRegistrace je nutná, pošleme vám odkaz pro připojení


Rozhodnutí, na které vás nikdo nepřipravil
Většina lidí ve vedení montessori škol začínala jako průvodci. Naučili jste se pozorovat dítě a poznat, co potřebuje dál. Nikdo vás ale nepřipravil na tu verzi téže otázky, která přijde na stůl vedení školy.
Jestli šestileté dítě v září přejde dál, není jen otázka jeho vývoje. Souvisí to se složením třídy, s obsazením pozic na další rok, s počtem zapsaných dětí a se vztahem k rodině, která má svůj názor. Když dva průvodci z různých úrovní čtou totéž dítě jinak, někdo musí rozhodnout. Když rodič tlačí, někdo musí rozhodnutí udržet a vysvětlit.
Školy, které to zvládají dobře, obvykle nejsou ty s nejzkušenějšími průvodci. Jsou to ty, kde je uvažování společné, zapsané a stejné bez ohledu na to, kdo je v místnosti.

Co webinář pokrývá
Tři části a otázky a odpovědi živě, v 90 minutách.
Vývojové fáze jako rámec vaší školy - proč pravidla pro přechody postavená na montessori vývojové psychologii obstojí pod tlakem a proč pravidla postavená na datu narození a seznamech tříd ne. Co každý práh vyžaduje od dítěte a co od školy: ze školky na 1. stupeň ZŠ, mezi nižší a vyšší úrovní 1. stupně, a z 1. stupně na 2. stupeň ZŠ (adolescence).
Strukturální rozhodnutí, která je třeba udělat - otázky, které většina škol odkládá. Jestli má pro vaši komunitu smysl 1. stupeň nebo ne. Jestli je průběžné přijímání mezi úrovněmi udržitelné. Jak udržet průvodce z různých úrovní na stejných kritériích, aby odpověď nezávisela na tom, kdo dítě pozoroval. A jak poznat, zda prostředí ještě naplňuje potřeby dítěte nebo je na čase posunout ho dále.
Rozhovory s rodinami - datum narození neznamená připravenost. Doporučit čtvrtý rok je jedna z nejtěžších zpráv, které škola předává, a rodina si ji nejčastěji vyloží jako "propadnutí". Jak očekávání nastavená hned při zápisu umožní tyto rozhovory později a proč se vedení nemá bát říct rodině to, co ještě neví.
Otázky a odpovědi živě - přineste situaci ze své školy. Právě z této části mívají zkušení vedoucí nejvíc.
Co si odnesete
Slovník pro rozhovor, který už pravděpodobně vedete, s průvodci, s rodinami nebo se zřizovatelem.

Po webináři budete mít
- Vývojové odůvodnění, které dokážete vyslovit nahlas, průvodci, rodiči nebo zřizovateli, proč vaše škola časuje přechody tak, jak je časuje.
- Jasnější představu, která rozhodnutí o přechodu patří průvodci a která vedení školy, a která je nutné udělat společně.
- Formulace pro nejtěžší rozhovory: rok navíc, dřívější přechod, dítě, kterému prostředí nestačí.
Zajistěte si místo
Vítáni jsou ředitelé, pedagogičtí vedoucí, administrátoři a všichni, kdo v montessori škole rozhodují o zařazení dětí a o zápisu, i průvodci, kteří k vedení směřují. Předchozí AMI vzdělání není potřeba.
Připojte se k Sue Pritzker a Ederu Cuevasovi živě 30. září 2026.
- Živý online webinář na Zoomu
- Simultánní tlumočení do češtiny
- Živé dotazy s oběma trenéry
- Potvrzovací e-mail s odkazem pro připojení
Vše z varianty Zdarma a navíc záznam, ke kterému se můžete vrátit nebo si ho pustit, pokud se živě nestihnete připojit.
- Živý online webinář na Zoomu
- Simultánní tlumočení do češtiny
- Živé dotazy s oběma trenéry
- Přístup k záznamu po webináři na 30 dní
Chcete pokračovat dál?
Vaši trenéři

Sue Pritzker
Sue začínala jako učitelka a administrátorka v Marin Montessori School a v roce 1987 se stala ředitelkou Childpeace Montessori v Portlandu v Oregonu, kde školu dovedla ze 45 na 360 dětí, než v roce 2020 odešla do důchodu.
Je AMI trenérkou kurzu AMI Montessori School Leadership, trenérkou organizace Whole School Leadership a konzultantkou pro úroveň 3-6 v AMI-USA. Je zakládající členkou Montessori Administrators Association, Montessori Leaders Collaborative a Lead Montessori.

Eder Cuevas
Eder je výkonným ředitelem Montessori México, asociované společnosti AMI, a ředitelem školy Colegio Montessori de Chihuahua. V montessori prostředí působí více než 20 let a je členem správní rady AMI.
Má AMI vzdělání pro úroveň elementary z Bergama v Itálii a AMI-NAMTA Orientation z Ohia v USA. V letech 2014 až 2020 byl členem týmu AMI-NAMTA Montessori Orientations to Adolescent Studies. Je AMI trenérem kurzu AMI Montessori School Leadership, konzultantem Montessori Sports a mezinárodním poradcem pro montessori vzdělávání.
Často kladené otázky
Pro koho je webinář určený?
V jakém jazyce webinář je?
Potřebuji montessori vzdělání?
Je to opravdu zdarma?
Co když se nemůžu připojit živě?
Jak dlouho webinář trvá a jak je strukturovaný?
V jaké měně budu platit?
Je to prodejní prezentace kurzu?
Jak se v den webináře připojím?
Zajistěte si místo zdarma
Devadesát minut se dvěma AMI trenéry o rozhodnutí, které vaše škola dělá každé jaro, z pohledu vedení.
Registrovat zdarmaThe Heart and Hub of Montessori in Europe
