Mirka Vlckova first encountered Montessori when her youngest son was born. Despite having no formal training, financial resources, or external support, she was determined to bring Montessori education to her child. Starting with a volunteer mother’s group, she successfully established a Montessori kindergarten and elementary school, followed by an international Montessori teacher training center, and later, an adolescent farm program.

With over fourteen years of experience, Mirka has become a seasoned Montessori entrepreneur. She has raised over 1.8 million EUR in grants and funding and continues to run a thriving Montessori business, Montessori Institute Prague. She also serves on the board of the Montessori school she founded. Her passion is to help others realize their Montessori visions, whether through starting schools, securing funding, or launching new programs.

Mirka Vlčková se poprvé setkala s montessori přístupem, když se narodil její nejmladší syn. Přestože neměla žádné formální montessori vzdělání, finanční prostředky ani vnější podporu, byla odhodlaná přinést montessori vzdělávání svému dítěti. Začala dobrovolnickou mateřskou skupinou, na kterou navázala úspěšným založením montessori mateřské a základní školy, později mezinárodního centra pro vzdělávání učitelů a nakonec i programu pro adolescenty na farmě.

S více než čtrnáctiletou zkušeností je Mirka dnes uznávanou montessori podnikatelkou. Získala více než 1,8 milionu eur z grantů a jiných zdrojů financování a nadále úspěšně vede Montessori Institute Prague. Zároveň působí v představenstvu montessori školy, kterou sama založila. Jejím posláním je pomáhat ostatním naplnit jejich vize – ať už zakládáním škol, získáváním financí nebo rozvíjením nových programů.

Sue Pritzker worked as a primary teacher and administrator at Marin Montessori School before taking the position of Head of School at Childpeace Montessori in Portland, Oregon in 1987.  She helped to grow the school from 45 to 360 students and retired from that position in July 2020. 

Sue is in close collaboration with Lead Montessori and Montessori Institute Prague. Her focus as a consultant, speaker and presenter is the primary classroom and administrative practice.  She is a board member and trainer for Whole School Leadership and a trainer for the AMI Administrators Certificate Course. Sue has been an AMI-USA school consultant at the Primary level since 1985.  

Maria Montessori's legacy survives and thrives in every Montessori prepared environment. As each child's potential is nurtured, her vision of the child as a global citizen becomes a possibility. Montessori's focus on educational reform in the early decades of the 20th century resulted in many collaborations and her theories have been validated by continuous research and scientific discovery. How do we embrace her legacy as our own Montessori stories unfold? How do we serve as an "aid to life" for another generation of children as they realize their place in the global community? 

Sue is in close collaboration with Lead Montessori and Montessori Institute Prague. Her focus as a consultant, speaker and presenter is the primary classroom and administrative practice.  She is a board member and trainer for Whole School Leadership and a trainer for the AMI Administrators Certificate Course. Sue has been an AMI-USA school consultant at the Primary level since 1985.  

Sue Pritzker působila jako učitelka a administrátorka na Marin Montessori School, než v roce 1987 přijala pozici ředitelky Childpeace Montessori v Portlandu, Oregon. Školu pomohla rozšířit ze 45 na 360 studentů a v červenci 2020 odešla z této funkce do důchodu.

Úzce spolupracuje s Lead Montessori a Montessori Institute Prague. Jako konzultantka, řečnice a lektorka se zaměřuje na práci v primární třídě a na administrativní praxi. Je členkou správní rady a školitelkou Whole School Leadership a školitelkou kurzu AMI Administrators Certificate Course. Od roku 1985 působí také jako školní konzultantka AMI-USA na úrovni primárního vzdělávání.

Odkaz Marie Montessori žije a vzkvétá v každém připraveném prostředí. Když je podporován potenciál každého dítěte, stává se její vize dítěte jako světového občana skutečností. Montessoriho důraz na reformu vzdělávání v prvních desetiletích 20. století vedl k mnoha spolupracím a její teorie jsou neustále potvrzovány výzkumem a vědeckými objevy. Jak můžeme přijmout její odkaz jako svůj vlastní, když se odvíjí naše Montessori příběhy? Jak můžeme sloužit jako „pomoc životu“ pro další generaci dětí, aby mohly objevovat své místo v globální komunitě?

Kathy je výkonnou ředitelkou Whole School Leadership Institute, organizace založené s cílem podporovat Montessori administrátory po celém světě při vedení zdravých komunit dětí, rodin a školního personálu. Má 40 let zkušeností s vedením školy a téměř 20 let působila jako ředitelka Aidan Montessori School ve Washingtonu, DC.

Přednáší pro NAMTA, AMI USA, Montessori Australia Foundation, AMS i AMI. Je také školitelkou Whole School Leadership Institute a kurzu pro Montessori administrátory pořádaného AMI.

Důstojnost je přirozeným právem každého lidského bytosti. Tato pravda, která stojí v centru Montessoriho vize, se odráží v naší každodenní práci s dětmi, rodinami a komunitami.

Kathy představí Model důstojnosti, který vychází z průlomového výzkumu Dr. Donny Hicks – rozvíjeného během desetiletí práce na řešení konfliktů po boku osobností, jako byli Nelson Mandela či arcibiskup Desmond Tutu. Tento rámec nám pomáhá:

• uplatňovat principy důstojnosti v našich školách,
• rozpoznávat a odolávat „pokušením porušovat důstojnost“,
• a léčit následky tam, kde k jejímu porušení dojde.

Peter zasvětil svůj život dětem a Montessori hnutí – 6 let působil přímo ve třídě a 37 let ve vedení škol, z toho 27 let jako ředitel Montessori School of Beaverton v Oregonu.

Konzultuje, přednáší na témata managementu a vede semináře o leadershipu po celých USA a Kanadě i po světě – v Rusku, Austrálii, Velké Británii, České republice, Izraeli a Palestinských územích.

Když jsem v roce 1981 začínal vést školu, neexistovalo žádné školení pro ředitele a mezi námi byla jen minimální komunikace. Bylo to opravdu osamělé! Proto jsem se obrátil na své kolegy ředitele pro vzájemnou podporu, musel jsem aktivně hledat vedení a našel jsem je ve svém Montessori učitelském výcviku, v několika zásadních knihách ze světa byznysu a osobního rozvoje i v jedinečných zkušenostech uvnitř i vně Montessori prostředí. Rád se s vámi podělím o tyto zdroje, které formovaly můj úspěšný přístup k vedení. Zároveň bych chtěl sdílet i poznatky, které jsem získal až v důchodu – jen bych si přál, abych na ně narazil mnohem dříve!

Junnifa Uzodike, zakladatelka Fruitful Orchard Montessori v Abuje (Nigérie), je AMI školená průvodkyně (0–12) a spoluautorka bestsellerů The Montessori Baby a The Montessori Child. Jako členka správní rady AMI inspiruje rodiny i pedagogy po celém světě k začlenění Montessori principů do smysluplného každodenního života.

Jak vybudovat „zakotvenou kulturu“, která zajistí stabilitu a loajalitu týmu? Objevte strategie pro posilování sounáležitosti, důvěry a sdílených hodnot – základu dlouhodobého závazku. Naučte se, jak dát každodenní práci smysl prostřednictvím propojení s Montessori posláním. Získejte reflexní nástroje leadershipu, které podpoří stabilní, motivovaný a cílevědomý tým.

Dinara Zhaksylyk, AMI průvodkyně pro věk 3–6 a ředitelka Qazaqstan Montessori Institute, vede národní vzdělávací iniciativy v Kazachstánu. Má více než deset let zkušeností a zároveň řídí školu Damina Montessori v Almaty. Jejím posláním je rozvoj dospělých – zaměřuje se na komunikaci, růst týmů a vytváření připraveného prostředí jak pro děti, tak pro dospělé.

Jak mohou Montessori lídři budovat motivované a prosperující týmy a zároveň chránit vlastní energii? Vyzkoušejte dynamický formát World Café, v němž se budeme věnovat komunikaci, mentorství a wellbeingu. Získejte šablony a strategie pro dlouhodobý rozvoj a udržení zaměstnanců. Naučte se rituály péče o sebe i praktické nástroje pro poskytování respektující a ekologické zpětné vazby s využitím principů nenásilné komunikace.

Dr. Wraychel Gilmore, Ph.D., má více než 25 let zkušeností v oblasti práv dětí, vzdělávání a systémových změn. Je zakladatelkou The Montessori School of Charlottetown, vedla mezinárodní advokační iniciativy, tvorbu politik i rozvoj organizační kapacity. Jako ředitelka Defence for Children International je vyhledávanou globální řečnicí v oblasti práv dětí a Montessori vzdělávání.

Montessori lídři čelí finančnímu tlaku, výzvám spojeným se zápisem i otázkám ohledně věrnosti pedagogice. Tento workshop nabídne pohled na to, jak plánovat pro neznámé situace, vést s důvěrou i v nepohodlí a stát pevně za klíčovými hodnotami – i u soudu. Získáte nový úhel pohledu, praktické příklady a obnovenou odvahu formovat dlouhodobou změnu pro budoucí generace.

Rochelle, ředitelka Studio Montessori v San Francisku, má 15 let Montessori zkušeností a AMI diplomy pro věk 3–6, administraci a leadership. Provázela školy obdobím růstu a změn a je vášnivou zastánkyní autentického propojení, rozvoje týmů a budování soucitných komunit založených na Montessoriho vizi míru.

Leadership není o dokonalosti. Co když se vaše největší chyby mohou stát těmi nejcennějšími okamžiky růstu? V tomto interaktivním kulatém stole budou Montessori lídři sdílet své „špatné tahy“, společně se jim zasmějí a odhalí, jak mohou přešlapy posilovat důvěru, odolnost a pevnější komunity. Odejdete s novými nástroji, odvahou a obnovenou perspektivou autentického leadershipu.

Ředitelka montessori školy a certifikovaná koučka z Prahy, více než deset let vede Montessori školy Andílek (věk 1,5–15 let). Díky AMI diplomům a školením v oblasti leadershipu podporuje ostatní lídry škol při budování smysluplné kultury a vedení škol s empatií a odvahou. V současnosti je součástí vzdělávacího programu od AMI, aby se stala i AMI certifikovanou trenérkou pro ředitele montessori škol. 

Žije strategie vaší školy skutečně v její kultuře, nebo je jen statickým dokumentem? Objevte, jak navrhnout proces strategického plánování ukotvený v klíčových hodnotách a kultuře vašeho týmu. Využijte silný vizuální nástroj Culture Star ke zmapování vaší "kulturní DNA". Seznamte se s metodou LUCEA, která podporuje strategické myšlení potřebné k promyšlenému a smysluplnému vedení.

Candice McKinnon, původem z Kapského Města a dnes působící ve Španělsku, má vzdělání v oboru pedagogické psychologie a 17 let praxe v oblasti výuky a poradenství. Jako bývalá ředitelka Granada International Montessori School vedla proces mezinárodní akreditace a nastavování systémů v souladu s posláním školy. Dnes podporuje školy a rodiny v oblasti strategie, akreditace a rozvoje.

Podporují vaše finanční systémy skutečně Montessori poslání a zajišťují dlouhodobé přežití školy? Odhalte tajemství finančního řízení a slaďte strategii své školy s růstem. Získejte přizpůsobitelný nástroj v podobě šablon pro roční rozpočty, předpovědi cash flow a interní kontroly. Naučte se překlenout propast mezi vzdělávací vizí a finanční realitou a získejte jistotu při jednání se správními radami a odborníky.

Monika, zakladatelka a ředitelka Lyra Montessori Lichtental ve Vídni, propojuje vzdělání v oblasti práva a pedagogiky, aby prosazovala autentickou Montessori praxi. Vlastní diplomy od AMI i Rakouské Montessori společnosti. Působí jako poradkyně v právních a kurikulárních otázkách, školí učitele a obhajuje Montessori jako nezbytnou součást hlavního vzdělávacího proudu dnešní doby.

Jak mohou Montessori podnikatelé přijmout neúspěch jako zásadní katalyzátor skutečné inovace a růstu? Naučte se vnímat selhání jako jiskru tvořivosti. Sdílejte zkušenosti ze zakládání školy, odhalování strukturálních výzev a porozumění tomu, co si sponzoři skutečně cení. Objevte, proč je důležité, aby celý tým chápal jak velký obraz, tak i detaily, a jak se tím posiluje vytrvalost a soběstačnost na všech úrovních.

June Rose, šestnáctiletá advokátka a bývalá Montessori studentka z Toronta, má pět let zkušeností v oblasti youth advocacy. Začínala jako zakládající členka Child and Youth Advisory Committee na Prince Edward Island. Je vášnivou zastánkyní sociální a politické spravedlnosti, nedávno absolvovala měsíční výměnný pobyt a je připravena sdílet své postřehy.

Jak můžeme účinně zesílit hlasy mladých lidí a zajistit, aby byly oceňovány v politických a vzdělávacích prostředích? Šestnáctiletá advokátka sdílí skutečné rady a nástroje pro smysluplnou participaci mládeže. Na základě vlastní zkušenosti z výměnného programu představí strategie, jak vytvářet dopadové programy a zapojovat mladé lidi do politického dění. Posilte příští generaci, aby mohla vést a inovovat.

Chris založil The Abba’s Orchard Montessori School v roce 1999 a v roce 2004 spustil její program adolescentní farmy, který se dnes rozrostl na 15 kampusů po celých Filipínách. Jako inženýr a absolvent MBA je průkopníkem partnerství v oblasti nemovitostí pro udržitelný rozvoj prostředí Erdkinder. Je spoluautorem knihy Maria Montessori’s Erdkinder (2022) a přednáší po celém světě o vzdělávání adolescentů.

Jak se může malá Montessori iniciativa udržitelně rozrůst v zásadní vzdělávací sílu? Prozkoumejte 25letý vývoj jednoho programu, který vyrostl v síť 15 kampusů s 1500 studenty. Tato případová studie odhaluje klíčové prvky růstu – od pochopení tržní dynamiky, přes efektivní pozicování „produktu“ až po budování značky. Získejte strategie pro posílení finanční stability a inspiraci, jak si představit vlastních příštích 25 let úspěchu.

Lisa Thauvette, zakladatelka Tilt Think, má více než 20 let zkušeností jako Montessori učitelka, ředitelka školy a koučka. Vlastní AMI diplom pro věk 6–12 a magisterský titul v Montessori pedagogice z Loyola University. Kombinuje zkušenosti z oblasti leadershipu s improvizační komedií a pomáhá školám růst v autentičnosti, funkčnosti i radosti.

Jak proměnit tradiční „zaškrtávací“ školení v poutavý, na vztazích založený profesní růst? Naučte se vytvářet plán profesního rozvoje, který je stejně záměrný a živý jako vaše třída. Posuňte se od jednorázových školení k nepřetržitému učení, které se přirozeně prolíná do každodenní praxe. Získejte jasnou cestovní mapu a nástroje, díky nimž se každý okamžik profesního rozvoje stane příležitostí k budování důvěry a prohlubování vztahů ve vašem týmu.

Radka, vedoucí programu na 1. stupni ZŠ v Montessori školách Andílek v Praze, je AMI certifikovaná průvodkyně pro věk 6–12 s rozsáhlým vzděláním v oblasti leadershipu a vedení. Přizpůsobila montessori materiály do češtiny, podílela se na projektu MAPI a nyní zkoumá, jak mohou AI a digitální nástroje rozvíjet kritické myšlení, etiku a emoční kompetence.

Umělá inteligence proměňuje dětství – a s ním i vzdělávání. Jak nás mohou montessori hodnoty vést v této nové realitě? V interaktivním workshopu objevíte praktické způsoby, jak podporovat kritické myšlení, emoční kompetence a etickou zodpovědnost v souvislosti s AI. Získáte strategie pro vědomé používání technologií, digitální odolnost a udržitelnost – a nástroje, které vybaví děti i dospělé k vyrovnanému a uvědomělému přístupu k technologiím.

Zoe Paul – AMI Auxiliary Teacher Trainer (0–3), zakladatelka a ředitelka Studio Montessori School v San Francisku (USA), mezinárodní řečnice a lektorka. Podporuje učitele, školy, Montessori organizace i vlády při náboru, přípravě a udržení pedagogů pro děti do tří let. Mluví anglicky a francouzsky, dorozumí se arabsky. Její práce vychází z multikulturního a interdisciplinárního přístupu k rozvoji pedagogů a posilování komunit.

Tento interaktivní workshop vybaví lídry nástroji, jak provázet učitele při vytváření autentických Montessori tříd. Účastníci se zaměří na budování vize, pravidelné plánovací rytmy a strategie pro otevřené rozhovory o zodpovědnosti. Praktické rámce a „survival tools“ pomohou lídrům vyvážit podporu a nezávislost, čímž posílí sebevědomé, radostné a uspořádané třídní komunity.

Lucie Urbančíková učí "druhý jazyk ve třídě" od roku 2003, a to od malých dětí až po manažery. V montessori prostředí se pohybuje od roku 2012 a zkoumá, jak formativní hodnocení podporuje plynulost a sebevědomí v angličtině. Má pokročilé akademické vzdělání a AMI certifikáty z asistentských kurzů napříč všemi věkovými kategoriemi. Od založení Bilingual Montessori v roce 2022 je součástí tohoto týmu.

Jak mohou montessori školy co nejlépe podpořit učení druhého jazyka? V tomto workshopu se podíváme na celý obraz – školu, dospělé, děti i samotný jazyk. Pomocí jednoduchých nástrojů a skupinové reflexe si vytvoříte vlastní „L2 mapu“, získáte nové nápady a odnesete si jasné další kroky, jak posílit svůj jazykový program.

Anca Bobu je AMI průvodkyně pro věk 0–3 a školní lídryně, která do své práce přináší hluboký osobní vhled z role matky dvou dětí o emočních realitách rodičovství a vedení. Integruje business, koučink a trauma-informed přístup a je spoluzakladatelkou dvou Montessori neziskových organizací.

Sarita Goacher je AMI Montessori pedagožka (0–6), specialistka na podporu rodičů a dula. Díky své praxi v oblasti firemního vedení a správních rad kombinuje strategii s empatií, aby posilovala rodiny a budovala silné, propojené školní komunity.

Jak proměnit základní komunikaci s rodiči v opravdovou, dlouhodobou loajalitu rodin? Přestaňte se spoléhat pouze na workshopy a e-maily. Tento interaktivní workshop jde za hranice tradičního „parent education“ a zaměřuje se na budování hluboké důvěry, pocitu sounáležitosti a závazku. Naučíte se používat empathy mapping k odhalení mezer a k navrhování praktických, opakovatelných řešení. Zhodnotíte, jak konzistence vedení a kultura školy formují loajalitu rodičů v době výzev.

Lucy Welsted má více než deset let zkušeností s vedením komunikace a zapojení rodičů v bilingvních Montessori školách. Je absolventkou Loyola ASPIRE Coaching Program a podporuje lídry při vytváření efektivních strategií a vedení citlivých rozhovorů s jistotou. Pomáhá školním komunitám budovat silné a pozitivní vztahy mezi zaměstnanci a rodinami.

Jste připraveni vést náročné rozhovory se zaměstnanci nebo rodiči s jistotou a klidem? Posuňte své leadership dovednosti zvládnutím efektivních komunikačních stylů. Vyzkoušejte koučovací techniky, včetně aktivního naslouchání a otevřených otázek, v reálných scénářích. Naučte se strategie emoční i intelektuální přípravy, které vám pomohou řešit citlivá témata a zároveň podporovat jasnost a důvěru.

Marivic E. Bathan, CPA, je prezidentkou a zakladatelkou Children’s Paradise Montessori School, první školy na Filipínách založené na přístupu silných stránek. Od roku 2005 vede CPMS k národním oceněním i mezinárodnímu uznání. Bývalá manažerka společnosti Coca-Cola se dnes zasazuje o dostupné a inkluzivní Montessori vzdělávání a dokončuje magisterské studium Montessori pedagogiky na Loyola University Maryland.

Jak můžeme vytvořit plně inkluzivní Montessori prostředí, kde je jedinečný přínos každého dítěte oceňován? Seznamte se s průlomovou případovou studií Children’s Paradise Montessori School (CPMS) – první plně inkluzivní, na silných stránkách založenou školou na Filipínách. Naučíte se replikovatelný rámec záměrné spolupráce mezi pedagogy, odborníky v oblasti zdraví a rodinami. Získáte nástroje, jak začlenit rozmanitost a sdílenou odpovědnost do kultury vaší školy.

Natalia Bennett vede již více než 22 let Mt. West Montessori School v El Pasu a specializuje se na raný dětský vývoj. Je zakladatelkou programu Happy Breathing® a autorkou metody SomaFlowBreath, v níž propojuje Montessori pedagogiku s vědomou dechovou praxí. Provází rodiče a děti k hlubšímu propojení, posílení a vědomému životu.

V dnešním světě plném spěchu a nadměrné stimulace nedokáží Montessori prostředí zcela ochránit děti před kulturní dysregulací. Tento workshop se zaměří na mindfulness, uvědomění nervového systému a dechovou práci jako zásadní nástroje pro dospělé. Naučíte se praktické strategie, jak regulovat sami sebe, být vzorem přítomnosti a provázet děti k hlubší pozornosti, emoční rovnováze a autentickému propojení.

Nada Mašić, zakladatelka školek Children’s House „Love, Faith and Hope“ v Bělehradě a Novém Sadu, vede Montessori školy více než deset let s laskavostí a intuicí. Bývalá ekonomka, která se stala pedagožkou, vytváří kulturu důvěry pro děti i dospělé. V roce 2025 spustila vzdělávací platformu pro rodiče se stejným názvem.

Děti vedeme s důvěrou a respektem – proč ne stejně i dospělé? Tento workshop se zaměří na leadership vycházející ze srdce a ukotvený v Montessori hodnotách. Budete reflektovat svůj vlastní styl vedení, osvojíte si nástroje pro týmovou spolupráci založenou na důvěře a objevíte, jak empatie, jasnost a odvaha podporují harmonii, motivaci a emočně bezpečné prostředí, kde mohou růst děti i dospělí.